Comienzan las jornadas de Formación Docente

Del 22 de agosto al 19 de septiembre, el Museo de la Memoria abre sus puertas para el ciclo de Formación Docente.

“Sin memoria, no hay dopamina”, serán cuatro jornadas de reflexión y debate centrados alrededor de la educación, los archivos y la transmisión del pasado reciente en tiempos de negacionismo de nuevo tipo. El programa está dirigido a docentes y estudiantes universitarios y terciarios.

El ciclo se encuentra coordinado por el Departamento de Educación y Artes Escénicas del Museo de la Memoria y tendrá a Natalia García, investigadora y doctora en Educación, a cargo de los distintos encuentros. Además, la iniciativa contará con la participación de elencos del Instituto Superior Provincial de Danzas Isabel Taboga y María Cailla, combinando el análisis conceptual con el trabajo corporal y de archivo.

Estamos ante este fenómeno que intenta nombrar una paradoja dentro y fuera del campo educativo, un negacionismo que no ignora porque no sabe, sino que elige no saber; que no emerge desde zonas clandestinas sino desde una sociedad sin secretos, pero también sin verdades. En los tiempos que corren, las reservas de dopamina se agotan frente a las pantallas y lo que debería vivirse como experiencia común no logra inscribirse; no hace lazo ni comunidad.

El eje de los encuentros gira en torno a la pregunta: ¿qué tipo de pedagogía de la memoria es posible —y necesaria— en este escenario?. Cada jornada se ofrecerá un conjunto de herramientas para pensarla con rigor. Puntualmente, recorre el ciclo 1960–1980 como proceso de mutación política con impactos decisivos en el campo social, educativo y cultural; la constitución historiográfica del pasado reciente de la educación en Argentina y América Latina, sus agendas y sus vacancias; el archivo como espacio de producción de saber, como cuestión político-institucional y como experiencia y oficio; y los modos en que ese pasado se transmite hoy.

La acreditación del ciclo supone la elaboración de un trabajo final escrito e individual de carácter analítico, que ponga en diálogo los marcos conceptuales trabajados con un objeto, caso, corpus o experiencia a elección de quien lo realice.

Conocé los detalles de cada encuentro:

Encuentro I - Los pasados cercanos: procesos, actores y escenarios | 22 de agosto — virtual — 10.00 a 12.00 h

En este primer encuentro abrimos el ciclo 1960–1980 entendido como un periodo de mutación política de largo alcance cuyos efectos impactaron de manera decisiva en el campo cultural, social y educativo. El desdoblamiento del aparato estatal, articulado por agencias de inteligencia y coordinado regionalmente a través del Plan Cóndor, inscribe los inéditos del tiempo reciente. En dicho escenario, seguimos además los gradientes de aceptación y disidencia, en ese lado menos explorado o "lado B" de la dictadura a partir de los fondos documentales de la inteligencia “secreta y confidencial”.

El '76 como saturación: el largo siglo represivo y el trienio del vértigo.
De la “triple A” a la “triple I”: inestabilidad, internismo e ingeniería criminal.
La mirada centinela: de la frontera al vecino. La inteligencia y sus escalas, redes y enlaces. De los pequeños pueblos donde “no pasaba nada” al Plan Cóndor
¿Quién resiste un archivo? comportamientos sociales, colaboración civil y responsabilidad colectiva.
El lado B de la dictadura: “nosotros” frente al crimen.

Caso (no) práctico: el archivo de la DGI santafesina y las cartas al Capitán.

Encuentro II - Los pasados investigados: historiografía educativa, agendas y vacancias | 29 de agosto — virtual — 10.00 a 12.00 h

¿Qué había sucedido en las aulas entre 1976 y 1983? La producción académica recorrió un derrotero largo, dispar y renovado. Este encuentro no solo recorre ese itinerario historiográfico para preguntarse qué logramos saber, cómo se construyó el campo y qué sigue sin respuesta en Argentina y en la región, sino que se presentan los principales resultados y hallazgos en lo particular de la cultura y la educación bajo el terrorismo de Estado.

¿Qué sabemos? Dictadura y educación en Argentina y América Latina.
De los pioneros '80 a los giros que siguen orbitando
Educación y cultura: ¿qué quedó de la marea? Fragmentos dispersos de las renovaciones didácticas, las vanguardias artísticas, los colectivos populares y los proyectos culturales.
La arquitectura de la noche: ¿cómo se vigila un objeto? Aritmética del descarte ideológico: las fórmulas F1 a F4. El trabajo civil de la depuración militar.
El naufragio de la palabra y la censura: editoriales, lectorados, exilios y biblioclastía. ¿Qué es un genocidio cultural?
El sistema educativo desde 1976. El tutelaje autoritario y la trampa de la “persona humana”: impactos pedagógicos e intervenciones curriculares. Un día en una escuela en dictadura.
El claustro bajo sospecha: la Universidad.

Caso (no) práctico: Las fichas de lectores de “la Vigil”: el archivo cautivo de Alcides “Rommel” Ibarra.

Encuentro III - Los pasados transmitidos y la pedagogía de la memoria | 05 de septiembre — presencial —10.00 a 12.00 h

Como primera acción presencial del curso conoceremos el edificio que fue sede del II Cuerpo del Ejército a partir de quienes lo habitaron en sus diferentes etapas. Volviendo las preguntas y la escucha activa hacia las y los “receptores” de nuestras acciones de memoria. La jornada cerrará con una conversación entre Natalia García y Daniel Feliú, en torno a espacios, sitios y museos de memoria y los desafíos de la transmisión.

El edificio estatal de los DD.HH.: espacios, Sitios y museos. Los desafíos de la transmisión: memorias, liturgia y canon.
¿Qué dicen los vecinos? La elaboración de los pasados en una mirada ampliada a la región: avances y vacancias latinoamericanas.
Memoria, Verdad y Justicia: Los estudios sobre atrocidades masivas y justicia transicional en el ámbito nacional e internacional.

Caso (no) práctico: El derrotero de la casona: una experiencia mediada en el Museo.

Encuentro IV - Los pasados transmitidos y el negacionismo de nuevo tipo | 19 de septiembre — presencial —10.00 a 12.00 h

Propone examinar la emergencia del fenómeno “negacionismo de nuevo tipo” desde una perspectiva latinoamericana pero observado también en el Norte global. En un presente de consensos memoriales y pactos democráticos debilitados, este negacionismo arrastra los sedimentos de exclusión y criminalización del siglo XX pero los desborda con atributos ciertamente novedosos y desafiantes para la transmisión de los pasados dictatoriales. La jornada iniciará con una intervención histórica desde la danza a cargo de elencos del Instituto Superior Provincial de Danzas Isabel Taboga y María Cailla.

Hay cupos limitados (una vez llegado al total de inscriptos se habilitará una lista de espera), por lo que la actividad requiere inscripción previa.

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👉 Para más información sobre COBRO y MODALIDADES enviar a: formacioncontinua.memoria@gmail.com

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